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2023年度教学质量文化主题征文选登(五)

发布日期:2024-01-25    作者:     来源:     

2023年度教学质量文化主题征文比赛中,我们收到了大量关于教学质量文化的研究、探讨和经验分享的文章。来自教育一线的老师们和管理者从不同角度,运用多种形式,深入剖析教学质量文化的重要性,探讨如何构建富有活力、创新和竞争力的教学质量文化,为新葡的京官网教学质量文化建设与发展提供了有益借鉴。为激发广大一线教师对教学质量文化继续关注与思考,进一步推动新葡的京官网教育教学事业迈向新台阶,经过严格筛选,现将部分优秀作品刊登在平台,以飨读者。

教学质量文化主题征文比赛一等奖作品:

教学质量的根源始于自我觉醒、始于育人润心

外国语学院 刘腾雯

最近在阅读《重走:在公路、河流和驿道上寻找西南联大》,重温了当年三百名师生徒步沿着湘、黔、滇三省一路至昆明西南联合大学校址。不仅联想,仅存了八年多的一所大学,究竟为何能成为中国高等教育史上的一个传奇?

传奇是始于刚毅坚卓之校训?还是教学制度之完备?或是教学质量之严苛?我想,是始于自我内心的情怀抱负、始于自我觉醒的卓越追求、始于育人润心的源泉力量。“茅草屋虽略显破败,却可以欣赏朱自清、闻一多的文学辞章,旁听吴宓、钱钟书、朱光潜的深邃洞见,与陈寅恪、傅斯年、钱穆一头扎进历史,同冯友兰、金岳霖切磋中西哲学,和陈省身、华罗庚一起钻研算学,与吴大猷、叶企孙争论物理前沿”。

所以,觉醒从来都是深植于自我内心,对教学质量的追求也从不是受他人所左右,这就如同大树的根系,深深扎根于土壤,吸取着生命的滋养,而非依赖他人的灌溉。教师应该承担起提高教学质量的责任和使命,而不是将其归因于其他因素。扪心自问,“我”到底能如何将质量追求这一永恒课题转变为实际可追寻的方向?

以育人润心为纵观面。育人润心,是教学质量提升的中心和方向。教师的使命不仅在于传授知识,更在于培养学生的品格和能力,引领他们走向成功的道路。而提升教学质量,则是实现这一使命的重要途径。需要教师不断追求教学的创新和卓越,只有实效的教学,才能真正实现育人润心的目标。

以“学校-学院-教研室”为导向线。我们需要沿着学校这一总体指导者的施策方向、按照学院这一具体实施者和管理者的执行把关、依着教研室这一专业保障的具体执照,把自己置入导向线的正确航道中,方可顺势而为,蓄势前行。

以自我提升为切入点。教师的专业素养,就像这大树的根系,需要不断地自我滋养,自我更新;教师的责任感,如同大树的枝叶,承载着生命的重量,向着阳光生长。

“教育的本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂”。教学质量的根源在“我”,而非“他人”。只有我们不断自我提升,自我超越,才能真正提高教学质量,为学生的成长提供最好的陪伴和引导。

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